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黄山奇石教案完备版
时间:2019-08-28   来源:本站原创

  教材阐发: 本单位以“天然风光”为从题,要使用音乐、图像等手段创设语 文进修情境,调动学生本身的经验取感情的储蓄,化繁为简,全体把 握,注沉朗读、,沉视熏陶传染。黄山位于安徽省南部,千峰竞 秀,出名的七十二峰雄姿灵秀,气焰澎湃。黄山取黄河、长江、长城 齐名, 成为中华平易近族的意味。 黄山的奇松、 怪石、 云海、 温泉号称 “天 下四绝”,“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石, 似人似物,似鸟似兽,形态万千,活泼逼实,分布广泛峰壑巅坡,构 成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。 《黄山奇石》一文恰是对黄山奇石的 描写,“奇”字归纳综合出黄山石的特点。 讲授方针: 1、领会黄山奇石的特点,初步分辨区分课文描写内容的详略。 2、通过取小伙伴合做交换,能准确、流利、有豪情地朗读课文, 体味对黄山奇石的赞赏。 3、喜爱黄山,神驰去黄山看奇石。 沉点难点: 区分课文描写内容的详略,能准确、流利、有豪情地朗读课文, 体味对黄 山奇石的赞赏。 讲授方式: 情境教、式教 进修方式: 看图学文、读文想象、合做交换。 讲授流程: 【热身】 1 (播放课件)同窗们,让我们正在欢愉中进修语文,正在语文中感触感染 欢愉。上课之前,请你像我如许做:学会自傲、学会卑沉、学会倾听、 学会交换。好了,上课! 一、引入,激趣质疑。 1、同窗们,我们伟大的祖国有很多名山大川:桂林山川甲全国, 西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座出名的 山——黄山。【板书:黄山。】 2、你们晓得黄山四绝吗?(课件出示)——“奇松、怪石、云 海、温泉。”今天,我们就来一睹黄山奇石的风韵。 【板书:奇石。】 齐读课题。 下面请同窗们赏识一段 (播放。 ) 看了之后, 你对这个“奇”字是如何理解的呢?再读。你能提出什么问题吗? 二、进入文本,初读。 1、(出示读文提醒)带着问题按照你喜好的体例读课文, 要求(找一名同窗读要求): (1)标上天然段序号。 (2)选择你喜好的法子读准字音、把句子读通畅。 (3)找到能归纳综合全文次要内容的一句话,用你喜好的线、全文共有几个天然段?(6 个。)请同窗们按照天然段读课 文,喜好读的同窗就能够间接坐起来读。留意不要唱读。教师改正读 音。 三、研读文本,深切探究。 (一)理清详略。 【举世闻名的黄山风光(jǐng)区正在我国安徽(huī)省南 部。那里景色秀丽奇异,尤(yóu)其是那些怪石,风趣(qù)极 了。】 1、 课文读完了, 你必然找到了能归纳综合全文次要内容的句子了吧? (课件出示第一天然段的第二句:那里景色秀丽奇异,特别是那些怪 石,风趣极了。)【板书:奇异、风趣。】 “特别”的近义词是什 2 么呢?(出格。)你能把“特别”换成“出格”,再读一读这句话吗? 第一天然段还告诉了我们什么?“举世闻名”是什么意义?黄山正在哪 里?读这个天然段的时候,留意沉读“举世闻名、秀丽奇异、特别、 极”,谁还能读一读第一天然段? 2、(课件出示文后思虑题“说”。)请同窗们默读课文,要求 不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜好的符号标出课文描写的奇 石的名字。 3、报告请示:详写“仙桃石”、“山公不雅海”、“指”、“金 鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女抚琴”。 (二)深切探究。 这四种详写的奇石中,你对哪种最感乐趣?课文中有两幅插图, 看看是什么奇石的图片呢?那么我们就先来旅逛下这两处奇石。 指导 学生先沉点进修第三天然段。 【正在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山岳(fēng)上,有 一只石猴。它两只胳(gē)膊(bo)抱着腿,一动不动地蹲(dū n) 正在山头, 望着翻腾 (gǔn) 的云海。 这就是风趣的 “山公不雅海” 。 】 1、课件出示山公不雅海的图片: (1)察看:看,这是什么?【板书:山公不雅海。】山公正在哪呢? 他正在干什么? (2)读文:看看课文哪个天然段描写的是“山公不雅海”?谁来 读给大师听?和小伙伴会商一下,写得好吗,哪些词语用得好?“陡 峭(山很是高、曲上曲下的)”“翻腾(云海的动态)”;动词“抱” “蹲”“望(向远处看)”。这个天然段写出了山公不雅海的、动 做。若是把这句话改为:正在面临着云海的山岳上,有一块大石头,这 就是“山公不雅海”。好欠好?(欠好,原句使用了拟人的手法,写得很 活泼。)请同窗们学生做动做体味一下。 (3)想象:一论理学生读短文,其他同窗看图片。想象:为什么 山公如许望着翻腾的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、 “一动不动”、 “蹲”。 (4)有豪情地再读课文。 3 【过渡:适才我们按照“察看、读文、想象”的方习了课文。 这是一种无效的进修方式,接下里我们就继续按照这种方习,好 吗?】 2、指:【“指”就更风趣了!远了望去,实像一 位坐正在高高的山岳上,伸动手臂(bì)指向前方。】 课文还有一张插图,画的是什么?【板书:指。】 (1)察看:看到了什么?(用文中或者本人的线)读文:看图,找一名同窗读文,留意动词“坐、指”。全 班同窗做动做。这是一个比方句,十分抽象。 (3)想象:我们现正在就正在这黄山奇石的世界中,看到这位 你会和他说什么,他又会和你说什么呢?(提醒:既然正在指, 就该当有人——问。) (4)再读。 【课件出示进修要求:按照“察看——读文——想象”的方式自 学第 2 和第 5 天然段, 然后把你想象到的内容写一写或者画一画。 学 生自学、交换收成。教师巡视,报告请示:通过适才的自学,你有什么想 法?能够说说旁不雅图片的感触感染; 也能够读读课文, 说说课文哪里写得 好;还能够说说本人想到了什么?】 抓住以下几方面进行点拨。 3、仙桃石:【就说“仙桃石”吧,它仿佛是从天上飞下来的一 个大桃子,落正在山顶的石盘上。】 【板书:仙桃石。】 (1)看图说仙桃石的样子。 (2)读课文,什么样的,什么处所的?(用书中句子回覆。) 留意动词:飞、落。(动画演示。) (3)若是如许说:就说“仙桃石”吧,它是山顶石盘上的一块 桃形的石头。好欠好? (4)看到“仙桃石”你想到了什么?连系课件察看、联想。 4 4、金鸡叫天都:【每当太阳升起,有座山岳上的巨(jù)石, 就变成了一只闪闪的雄(xióng)鸡。它伸着脖(bó)子, 就像对着天都峰不住地啼(tí)叫。不消说,这就是著(zhù)名 的“金鸡叫天都”了。】 (1)看图描述。【板书:金鸡叫天都。】 (2)读文。留意动词“伸、啼叫”,“天都”是什么意义?如 果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么?化成什么样?为什么? (3)读文。 (三)创制提拔。 1、读最初一天然段。【黄山的奇石还有良多,像“天狗望月” “狮(shī)子抢球”“仙女抚琴”……那些叫不出名字的奇形怪 状的岩石,正等你去给它们起名字呢!】略写了什么? 2、想象:“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抚琴”是什么样子 的?省略号是什么意义?还会有什么样的奇石? 3、读最初一句。【板书:奇形怪状】 四、总结,激发。 1、品悟“奇”:黄山奇石“奇”正在哪里——奇形怪状、惹起想 象。 2、记得徐霞客已经说过如许一句话:“五岳归来不看山,黄山 归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要奇异。若是你们无机 会,必然要去黄山看一看那奇石的美景。 板书设想: 5 6

  黄山奇石教案完整版_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。教材阐发: 本单位以“天然风光”为从题,要使用音乐、图像等手段创设语 文进修情境,调动学生本身的经验取感情的储蓄,化繁为简,全体把 握,注沉朗读、,沉视熏陶传染。黄山位于安徽省南部,千峰竞 秀,著